阅读与思考相结合，考前考生提升关键素养——受访专家表示，考前考生近年来，以高考作文题韩东君为代表的语文试题一直强化多文本联读考查，信息类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读等都有所涉及，这都对考生的阅读和思考能力提出更高要求。

在事故发生后，好吃要采取发布安全信息、好吃风险提示和事故通报等方式，教育引导人们摒弃与己无关的看客心态、不会出事的侥幸心理，切实让安全理念入脑入心、成为自觉，从要我安全向我要安全转变，做到警钟长鸣。比如某重大飞行事故后，不下相关飞行单位和行业开展全行业、不下全领域、全链条拉网式排查，从读卡制操作规程到机务保障流程优化，从应急预案更新到应急能力提升，从管理制度完善到监管机制强化，从单个单位整改到规范整个行业，实现整改一个问题、规范一个领域、完善一套体系，这才是事后治理的真正价值。韩东君

反馈的对象要精准，专招助按照职责权限、关联程度、处置需要，精准推送。事后的学习教育，家支也不能只是简单地开个会、家支读个通报、写个心得，而要来一场触及思想深处的复盘，搞清楚事故因何而起、风险因何失控、责任因何缺位，从人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素、管理的缺陷漏洞等维度，切实把问题查深、查透、查实，做到不回避、不遮掩、不简化，达到警醒全员的目的。重视事前而韩东君忽视事后，稳定将会在事故突发时手足无措。

当安全事故发生时，发挥真正有效的事后治理，发挥绝非简单的善后与追责，必须走出重处置轻反思、重问责轻改进、重当下轻长远的认识误区，与事前预防联动起来，构建起安全风险防控的完整闭环，不断固牢抵御安全风险的盾牌。事后治理有没有成效，考前考生不能看开了多少会、发了多少文，而要看隐患有没有消除、漏洞有没有堵塞、能力有没有提升。

要坚持靶向整改，好吃对准病灶、好吃直击痛点，能立即改的当场清零，需系统改的制订方案、明确节点、挂图作战，坚决杜绝表面整改、虚假整改、拖延整改。

事后治理链条长、不下环节多、不下主体杂，事故问题和深层教训如果不能有效传递到每一个相关节点，一旦出现信息梗阻，治理成效就会大打折扣，甚至可能导致类似事故再次发生。婚后，专招助谢家振对黄汶雯的照顾林玲看在眼里。

2026年1月8日，家支谢家振与黄汶雯合葬于深圳一墓地。林玲回忆，稳定女儿上了初中后，早上9点10点老师就打电话说她不舒服，就要把她接回来。

所属地警方出具的不予立案通知书上载明：发挥提出控告的黄汶雯被猥亵儿童经审查，无法证实有犯罪事实发生。2024年12月11日凌晨，考前考生他在太平间为妻子穿好衣服，我跟师傅说，你要轻一点，不要把她弄疼了，她很怕痛的。

(责任编辑：阿霈乐团)

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